感受儿童——读《儿童公民艺术》

[《儿童公民艺术》](http://book.douban.com/subject/23779438/), 读完这本书之后,我就问自己,我从书中感受到了什么。      我最大的感受,是这本书的编者,用心地去感受儿童,努力地把自己放在儿童的角度去感受儿童。

《儿童公民艺术》, 读完这本书之后,我就问自己,我从书中感受到了什么。

我最大的感受,是这本书的编者,用心地去感受儿童,努力地把自己放在儿童的角度去感受儿童。   

从感受儿童的童年出发,去寻找童年,

从感受儿童的直觉表达,来理解儿童哲学,理解儿童艺术的基本价值,

从感受儿童的成长,来理解儿童美术,理解儿童为什么要画画。   

从感受儿童在社会中,来发展儿童的社会权利、民主意识和公共表达。

从感受儿童对家的记忆,来发展儿童的家园意识。

从感受儿童在数字社会中,来发展儿童的创新设计能力、儿童的数字媒体能力。

从感受儿童的衣食住行,来发展儿童与环境与万物友善连接的能力。

从感受儿童的叙事交往,来发展儿童的心灵,增进心灵对人和世界的敏感性。

这些系列感受,构成了对儿童基本问题的思考和探索。这些儿童基本问题,对关心儿童的人,无论是教育工作者或家长,是需要有所了解和思考的,抑或可以通过本书来了解。

顺着这本书所指引的对儿童基本问题的思考,还让我感受到作为艺术家可能首先要像哲学家那样思考,其艺术的作品才会有生命力和引发更深的共鸣。

这本书不是长篇文字叙述,而是在提出每一个问题之后,呈现的是针对这些基本问题的儿童行动方案和行动现场记录。这一部分内容,对于很多的学校教师、教育公益人员、跟孩子一起成长的家长,其活动设计的创意、操作,都有很好的借鉴参考价值。

这些活动的设计,突破了知识技能的传授框架,将儿童艺术融于儿童的成长、生活、社会。透过这些活动,我感受到,在每一个活动中,孩子是在顺应天性地表达自己,而作为成人的指导老师,是在透过孩子的作品,在感受和理解孩子。

书中还有很多的亮点,不再这里一一赘述,每一位有心的读者自己去感受吧。


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