新工作观:信息爆炸与工作分化

与高端的科技赋能、复杂决策、创意创造、全球协作相比,另一端是:体力工作、简单决策、流程事务、本地局限。这种分化过去存在,信息爆炸在当下加速了这种分化。

Oliver Ding于2015年4月6日发起【新工作观】系列讨论的细分议题【信息爆炸与工作分化】。

议题背景

最近看到一些资料和书籍,从不同角度指向一个职业市场趋势:工作分化加剧。

  • 信息科技、机器智能等科技发展,正在加速职业市场的数字鸿沟,一边是和机器智能相关的行业发展迅猛,工作收入走高,另一边是低科技含量的工作发展迟缓,收入低。两者差别拉大。

  • 随着信息爆炸,工作中的复杂度增加,对人们的决策能力提出越来越高的要求。每天人们面临大量的信息,需要过滤、筛选、应对,这种从噪音中提取有价值信号的能力,正在加速职业市场的分化。

  • 科技普及越来越快,创意却成为越来越越稀缺的资源。同质化的产品和服务越来越多,创意成为有意义的差别化的关键手段。人人媒体的普及,推高了创意的门槛。创意、创造力正在加速职业市场分化。

  • 全球化正在变得和过往不一样。联网协作能力使得跨越地域的协作越来越多。这种趋势正在将全球化从地缘区隔转化为社群区隔。工作分化体现在你呆在何种类型的社群,而不是何种类型的地域。地域只是其中一个要素。

与高端的科技赋能、复杂决策、创意创造、全球协作相比,另一端是:体力工作、简单决策、流程事务、本地局限。这种分化过去存在,信息爆炸在当下加速了这种分化。


讨论线索

建议按照如下细分线索展开讨论:

  • 这种趋势是好,还是坏?
  • 我们如何应对这种趋势?
  • 低端那边会成为弱弱群体吗?该如何帮助他们?

讨论成果

在2015年4月6日-4月14日期间,我们在【新工作观】微信群集中讨论这个议题。下面是我们的讨论记录:

Kelly:

很难界定这样的趋势到底是好还是坏吧!我觉得这种趋势对人确定自我发展方向、多方位学习的要求也越来越高,否则“马太效应”有可能越来越明显。 而如何找到自己感兴趣的事并一直坚定做好,做精,我觉得这个很重要!其他附加所要学了解的,不过是为了辅助做好这件事情!

如肖凯老师说的“找到一个爱好沉下去,这辈子就很容易度过了”。这又变成了如何做好一件事情?

我自己的做法是:

  • 跟高于你的朋友长辈在一起,跟他们学习,同时让他们带你认识更多优秀的人,专注在自我成长的同时也借助外部力量。

  • 微信上不要花太多的时间,特别是那些媒体文章,很多其实都是转来转去,要看的话,找文章源头去看;自己多读书,按自己的兴趣点或工作相关书籍,豆列上很多不错的书籍推荐。

而关于第三个问题,低端那边会成为弱势群体吗?

上周去了趟公司合作厂商的工厂,那些以前只专注在一门手艺的工匠对科技的进步感叹的同时也有些惶恐,例如以前他们做磨具,做的好与不好,精不精巧很多时候是多年磨练出来的,而现在3d技术的出现,对他们很有冲击,很有可能在未来在这个市场上,没有他们的立足之地!

类似这样的案子很多,如果未来富士康全线机器代替人工,那么将又一大批人失业。低端很自然无奈地成为了弱势群体!

早上看到一个视频,讲述日本最顶级的寿司师傅小野二郎的故事,他终其一生探究做寿司的技艺,对工作精益求精,令人惊叹,去他的店里都要提前预约,一次3万日元起,没有菜单,当天的寿司都是根据当日新鲜食材而定。做寿司不难,但是难得的是做精,一个人若能发展自我,不断深研,必定有出路,这适用于任何人!

郭歆:

认同@Kelly 的观点,感觉趋势的好坏,个体很难判断长期趋势,但可以尽可能地适应。群体则应该在当下就尽力扩大科技所能惠及的群体,减少损害。我觉得人类现在具有这样的思考与技术能力。

关于个体应对,我补充一些作为非科学学术人员的应对策略:提高自己研究工具中的科技含量,比如定量研究中的统计分析,建模能力;定性研究对新分析软件的熟练,熟悉社会网络分析方法,将新科技运用于田野调查和行动研究中等。以后所有研究者都应该同时理解定量与定性方法。

低端群体,真的会越来越被抛弃。同时,随着技术更新还会出现新的低端群体。

这个问题,必须靠扩大教育来解决: 减少在教育上的不公平,打破教育复制出生的循环。现在网络在线教育对实体学校的冲击就是一个例子,期待更好的发展。群里不少人应该是这一块的专家!

若微fly:

Oliver指出的趋势为:机器智能行业/决策和信息筛选能力/创意能力>> 其他的行业和工作能力,造成工作鸿沟。

这种趋势是好是坏?很难说,但我觉得的确增加个人焦虑,一些格言“努力就会有收获”、“在一个行业里面沉浸下去变成专家”越来越让人怀疑是否完全正确,职业理想和财务自由是否能同时在一个工作中实现?@kelly 说工厂的工人有惶恐,其实人人都有未来被高科技替代的恐慌。

如何应对?

(1)要增加自己的信息纯度。赞同@kelly 说的与信息源头、高于自己的长辈在一起,用好的信息源替代茫茫多的信息源

(2)@郭歆 说要增加自己工具中的科技含量。我还有一个感受是要增加工具帮助自己集中注意力,增加效率,比如用好用的电脑,好用的记录软件等等,这样能减少频繁问自己“where I am”的焦虑,不至于在这样一个零碎、信息喷涌的环境中迷失方向。

一些问题想问问大家:如何提高自己做决策的能力?我们一年遇到的选择比孔子一生遇到的还多,Oliver也说过,决策能力越来越重要。我先抛一砖:这个年代不要害怕浪费机会,因为机会并不稀缺,不必耿耿于怀;选择小事的时候,强制自己快速决定,譬如吃饭点菜;选择了一个大事发现自己选错,不要着急更换风向,给自己强制一个时间沉淀,这样才能足够努力。

郭歆:

选择后的沉淀很重要。大事发现自己错了,怎么办?你的这个沉淀的建议真的很及时! 但身处在一个高竞争的环境,真的不容易理解“不害怕浪费机会”。也想问问大家对机会的看法。

若微fly:

@郭歆 我个人感觉,这个时代的机会比以往任何时代多。而聪明人和努力人往往也能有很多机会。不害怕浪费机会,我想说的是,别左顾右盼。不是特别确定这个判断,也想听听大家的看法。


如何应对工作分化的挑战?

Oliver Ding:

谢谢 @若微fly @郭歆 @Kelly 精彩的讨论。先说一下,我不想制造恐惧感。其实群里的朋友都在各个领域非常优秀,都在高端这边。

正如 @郭歆 说的,随着时代进步,整个社会的总体知识水准在逐步上升,低端的门槛在不断上升。以前人们说文盲,接着说电脑盲,然后说网络盲。这些说的其实就是总体知识水准在上升。面对这样的时代变化,人们有三种选择:落伍、跟进、跳出。

落伍者,要么没有意识到时代变化,要么意识到变化,但是没有采取行动,提升自身素质,跟进时代变化。

跟进者,意识到时代变化,迅速跟进,期望跟上时代前进的脚步;

跳出者,从更高阶的层次看变化,不是拼命追啊追,新科技这么多,怎么追得过来呢。学了编程语言Ruby,选了开发框架Ruby on Rails,刚刚入门,Ruby出了新版本2.0,然后接着学2.0,然后Rails出了3.0,接着学3.0,然后开发者不断出版本,大家就不断追啊追。跳出者,不去追这些时髦的黑科技,什么人工智能、机器智能、数据科学啥的。他们专注于这些黑科技之后的白科技,知识是如何创造出来的。白科技,就是科学方法,创造正确的知识的方法,包括社会科学的各类定性,定量等等。

Kelly:

白科技,是否也可以说是方法的源头?

Oliver Ding:

我不建议过分强调时间源头。我更希望大家可以看到知识产业的完整图景。早些时候我整理了一个知识产业架构的幻灯片,在2007年去广州参加心理商业机构年会演讲时,我公开分享过。当年的演讲谈到了“就业”和“创业”的话题,分析了如何基于知识来创业的创业路径。这个演讲的思路具有普遍的意义,也适用于其他专业的朋友。现在看来还没有过时。可以参考这里的ppt全文

建构鄙视链万万要不得,大家只是处于不同的社会分工领域,关键是明白自己选择的角色在整个图景中处于什么样的位置,如何在这个角色上做好,如果想要切换角色,该如何从当前位置切换到其他位置。

盲目地崇拜黑科技,可能反而忽略了自身的特殊优势。明明自己的长处很多,为何要把自己的短处和其他人的长处相比。重要的是在和过去的自己相比,在某个角色上,修炼一段时间,我是否已经比过去有所进展,进展在哪里,如何进展的?

@tony yet 写的关于爱德华·威尔逊教授的书Letters to a Young Scientist的书评极好。 

原则一:
科学家找到数学家或者统计学家,然后与之合作,比后者找到前者更容易。

原则二: 对于任何一位科研人员来讲,不论他是研究者、技术专家或者老师,不管他的数学水平有多高或者多低,在科学的疆域里总有一门学科,其所需的数学素养不超过这位科研人员的数学能力。

原则三: 要远离枪林弹雨发生的地方,从远处看就好了,若有可能,考虑开拓自己的战场。(这是以战争作比喻,强调说不要冲着那些最热门的研究领域去。威尔逊在他的TED演讲里也讲到这一点。)

原则四: 在科学探索的路上,每一个问题都是机遇。问题越困难,解决它的意义就越显著。

这些原则同样也可以用来帮助产业实践者思考职业生涯发展。

Keledoll

@Oliver Ding 关于【落伍、跟进、跳出】这三概念,你是否有一些案例来形容【跳出者】?这三个概念是否有中国本土或近年来趋势性的案例?这三者的特质是否有指标性的预测?

Oliver Ding:

【落伍、跟进、跳出】这三个概念,只是我这两天思考这次讨论的一个粗浅的认识。没有研究支持。关于【跳出者】,你熟悉的程乐华老师就是很好的例子。他曾近提到为何选择研究可供性。他说,大家研究互联网,移动科技,变化太快,他跟不上。于是选择研究变化比较小的,其实是更底层的理论创新。

青年志的张安定先生在TEDxBLCU上发表过一个演讲《我们是青年》。他不相信大家对80,90后的判断,所以他对中国的青年进行了更深入的调查。他的调查发现中国青年有三种应对不确定性未来的行动策略: 适应社会,混着,积极地去改变(作为这个世界的理想主义者)。这个可以参考一下。

Keledoll

程乐华老师的思维方式确实很超前,我工作多年后终于理解并开始运用。

关于三者的关系是很有趣的提法,我最近应该去看一下心理学上是否有相应研究,这部分其实主要涉及元认知能力。如果你有发现有趣的个案或研究也可以分享一下。

Oliver Ding:

应该与层次认知有关。类似于行动科学里说的,第一序改变,第二序改变。在同一个层次里怎么折腾,不如跳到另外一个层次来身审视。世界不是平的,而是分层次的,理解这个就好:)


如何提高个人决策能力?

Oliver Ding:

关于事先直觉和事后解释,我的理解是,就是如何看待每个决策的选择和意义。事后解释,更多的是看待某个决策在一系列决策中的意义是否特别突出重大。事先直觉,就是如何在当时做出尽可能的最优路径选择。

如果决策事项是显然处于战略性的关键事务,那么事后解释时,它的意义显然比其他事务重大。如果你能在事先就分辨哪些事务术语战略性的,哪些事务属于战术性的,那么意义自然一目了然。

首选,需要培养出辨别战略性事务和战术性事务的能力。GTD等时间管理方法,对于战略性事务的思考没有多大帮助。其次,需要培养出遇到战略性事务时,做出对的选择的能力。

如何分辨战略性事务和战术性事务?推荐柯维公司开发的时间矩阵(Franklincovey's Time Matrix) 整个分析框架简单易用,推行了很多年,不一定是最完美的框架,但是足够实用。大家可以参考一下。

这个矩阵应该大家都很熟悉,紧急、重要,两个要素组成的四象限。他们最近出了一本新书,重点放在【第2象限:不紧急,但是重要:Extraordinary Productivity】。我个人理解,这类事务就算是战略性事务范畴,当然可以继续再划分。不过,先训练把这类事项提取出来。

他们做了好几年的全球调查,看各地的人们如何分配自己的事务,调查结果:41.5%的人把时间花费在不重要的事务上。51.2%的人把时间花费在紧急的事务上。只有30.8%的人把时间花费在第2象限,不紧急,但是很重要。

他们最近新书的名字是The 5 Choices,重点就是放在这个第2象限。投资在不同象限的投资回报是不同的。第2象限的投资回报最高。

胡小越:

有意思。很好奇这是数据是怎么得到的。用了多少样本,在个体上又是如何评估事件的四象限位置,事件随着时间推移可能会从某象限到另一象限,这样时候怎么计算的。

Oliver Ding:

@胡小越 Franklincovey公司做的调查研究,前后耗时6年(2005-2011),参与者351,613人,分布于全球几大洲。他们应该有具体的调研指标,我还没有看到完整的调研报告。

这本书有一个网站,可以看这里的针对Extraordinary Productivity的五大选择。里面有视频,PDF文档等等。简单来说,他们讨论了三大主题:决策、注意力、能量。

在讨论决策时,分成两个:

  • 选择重要事务,
  • 专注于第2象限Extraordinary Productivity;

在讨论注意力时,他们说了两个:

  • 把重要事务分配到时间表中(schedule the big rocks) 
  • 掌控科技工具,而不是很科技工具掌控(rule your technology)

最后一个主题是能量Energy,讨论Fuel your fire,说身体能量、健康饮食、锻炼等等。

这个五大选择的框架,是他们公司开发的一套培训课程,有一系列知识产品,包括图书、视频、培训、测试等等。鉴于是咨询培训公司开发的,大家参考就好了。这五大选择的框架,不一定很完美,有一定的实用性。大家参考一下,然后继续深入探索其他一些主题和更深入的资料。关于注意力、行动、决策、精力管理,有大量的文献和书籍。

回头来谈刚才说的直觉和决策力。首选,需要培养出辨别战略性事务和战术性事务的能力。GTD等时间管理方法,对于战略性事务的思考没有多大帮助。其次,需要培养出遇到战略性事务时,做出对的选择的能力。

问题就到了,如何提高做出战略性事务的最优选择能力?答案依然是简单的:提高处理大量信息的认知处理能力。所谓直觉,其实就是积累模式很多的专家,快速调用模式,在很快时间做出的选择。

战略性事务涉及大量错综复杂的信息,来做出明智选择,需要当事人的积累足够多,大脑已经存储大量模式,用于解读各种信息情境。换句话说,过去已经训练了很久如何做出选择,遇到具体场景时,很容易高效率地做出选择。

类似于下国际象棋,如何开局、如何中盘、如何处理残局,都有大量的模式。国际象棋高手和新手的差异在于,高手对于各类模式非常熟悉,对手出了哪个招势,他很容易调用大脑里的模式,做出相应的处理。新手,则需要思考半天。

直觉还是来自于勤奋:)处理大量信息的能力,其实就自于大量的阅读、写作、思考、辩论、演讲、编程这些思维能力训练。没有捷径训练这种能力,只有靠硬功夫投资时间去积累。

Relic:

受益颇多!刚刚 Oliver 提到的【阅读、写作、思考、辩论、演讲、编程】的模式都可能是在工作状态下的一些习惯于兴趣的培养。当下许多年轻人陷入「执行工作」的怪圈中,有时候缺少「建模」的意识。这让我联想到一位同龄朋友说过的一句话:如果一件事你重复做过三次,那么你就需要考虑通过更优的方案去帮助你。我想这个方案就可以是一个程序或一种模式。

Oliver Ding:

时间矩阵四象限有很多年历史了,这本The 5 Choices是2015年出版的,是柯维公司对于这个时间矩阵的最新解释和推进,更新了一些与时俱进的东西。这本书也引用了很多心理学家的著作,例如这本,Succeed: How We Can Reach Our Goals, 作者是Heidi Grant Halvorson。中文版:《成功,动机与目标》。

强烈推荐《成功,动机与目标》这本书,它解释了成长型心智、执行意图、自我决定论等重要的心理学概念。


教育公平可否改善工作分化?

若微fly:

谢谢@Oliver 精彩的论述。落伍者、跟进者和跳出者,让我想到E.M.Rogers的创新扩散理论。对于一个创新,他把人群划分称为innovators, early adaptors, early majority, late majority, and laggards,还建立了一个扩散曲线。这些类似于Oliver所说的落伍者和跟进者的概念。但他没有划分跳出者,在我看来,跳出者仍然需要对创新有很高的掌握,但不同的是他们主攻人类历史上那些不变的道理,社会的新趋势包含在这些道理里。

低端这边会成为弱势群体吗?会。就像Tony yet书评中所说,数学不好会成为弱势群体。只是大家不太会意识到不会翻墙/不使用google/没有好的工具会带来多显著的差异,例如我在用markdown之前,根本没觉得word有多难用,还以为是自己不够努力用好的结果。

另外还想谢谢@Oliver 聊到战略思考,提到战略像下国际象棋,需要大脑不断学习,积攒各种模式。GTD是其中之一的模式。我认为GTD对于战略思考还是有些帮助的,虽然不算很大,因为GTD可以帮助你的大脑清空内存,释放更多能量思考问题。但如果有GTD+战略思考工具,会非常强大。

Oliver Ding:

@tony yet 最近也写了一篇关于教育与平等的豆瓣日记《Uri Treisman 谈教育与平等》非常契合这次的讨论。

作为公民,我们需要意识到贫穷的存在并且想办法去解决它。而作为数学老师,我们需要解决的问题是,如何为孩子提供良好的学习机会。

假如一个孩子因为家里穷而无法接受好的数学教育,这个在Treisman看来,是极大的不平等,因为这不仅仅影响到孩子的学业,而且会直接影响到这个孩子将来的工作以及在社会上向上流动的可能。

而更进一步讲,当你不能通过接受教育以及个人努力工作在社会上获得上升空间,这将构成对美国社会最大的威胁。

郭歆:

@Tony Yet 关于教育公平的文章很好,尤其提到数据说谎的问题。PISA和TIMSS这些年很热,因为可以全球比较教育质量(理论上),容易被政治利用。其实,两者在方法上都还有很多为解决的问题,两种测试也不能简单对比。另外,教育公平的确会整体上影响到教育质量,这个在过去被忽略,现在开始在各国得到重视。而在这个契机,世界发现,中国是教育公平做得最好的国家之一(相对而言),于是,开始向中国取经。但身处国内的很多教育者还不太清楚,仍然一味批评中国应试教育。

若微fly:

中国的教育公平做得最好?感觉和直觉完全不同,可以进一步说说吗?

郭歆:

@若微fly 因为应试和高考,所以把标准简单化到不同家庭背景的孩子都可以拼智力与努力的程度。

你说的直觉可能是指这几年随着素质教育的呼唤,导致学生越来越开始依赖家庭资源,而非单纯的学习成绩,因此,贫困孩子机会更少的现象。

很多人羡慕西方考大学不用凭借一次考试的成绩,而是各种社会活动和推荐信之类。但仔细想想那种选拔方法反而是有利于中产阶级的方式—实习机会是靠家庭资源赚来的!从证据的角度就是最近美国和英国先后发表社会流动的研究结果,发现社会阶层固化远远比中国严重。

我自己现在在调研中国三代人的社会流动性也发现,中国的阶级在过去一个世纪中有很大的打破与重建。这一点是很伟大的。当然,不仅仅靠教育,但高考起到很大作用。

当然,这些严格说来属于历史,我们这一代面临着如何保持重视公平又能照顾到多样需求的难题! 大家一起努力。中国很大,即使有了成就,仍然面临太多公平问题,这就是我为什么仍然“战斗”在教育公平领域。

若微fly:

我之前和北大一个老师聊过,老师觉得教育其实是假定“人才能够在各个方面都能表现好”,所以高考作为选拔机制,是一个唯一的代理变量,可以帮助选拔出人才。可是这样会让“只在某一个方面禀赋异常”的学生丧失公平。

郭歆:

@若微fly 没有一种机制是完美的。如何定义“只在异常某一个方面禀赋”的学生呢?这个标准很难,这就意味着无法标准化,那就给有资源的人留出更多的利益和空间! 其实西方很多关于中产阶层的研究都显示,这类模棱两可的标准大都是中产阶级巩固自身利益的“借口”。

即使有这种因为高考无法判断的人才,他们属于少数,不能在制度设计上因为这一少数,而牺牲大多数人的公平。最后,如果真是天赋很好,她/他们也总会有办法成长,甚至成才。


知识的无产者

Oliver Ding:

关于《信息爆炸与工作分化》这个议题,我继续分享一些资料给大家参考。

美国经济学教授Tyler Cowen在2013年出版了一本书Average Is Over,其实是这本书启发了我提出这个议题。他的书主要以美国社会为背景,分析科技进步特别是互联网、人工智能和自动化的应用,对经济、就业、生活以及社会政治的影响。他认为,在就业方面,由于智能机器正变得越来越便宜,取决于你的工作是和电脑互补还是被电脑替代,劳动力正在分化为赢家和输家。

另外一个阅读时注意到的讯息【知识的无产者】,来自认知科学家斯坦诺维奇(Stanovich)写的《机器人的叛乱(The Robot's Rebellion)

他在书的开头提到现代进化理论和认知科学的成果,尚未为大众熟知。这将导致社会发展成为一个双层社会。这个社会的其中一层由行家里手组成,他们具有理解这个世界的特权,而另一层则由受骗上当的普罗大众组成,他们成为知识上的无产者。他们情感脆弱,不够强大,没法跟真相打交道。

现代科学正经历一场翻天覆地的转变,它正在彻底翻新许多基本概念,诸如意识、灵魂、自我、自由意志、责任、自我控制、意志薄弱,以及其他--尽管我们的朴素心理学依然远离进化心理学的洞见,也远离神经生理学的发现,对它们一无所知,也不受它们影响。知识精英独自享用了现代科学的成果。可少,他们或明目张胆,或心照不宣,认为其他普罗大众没有能力吸收和消化这些成果。相反,留给普罗大众的都是出现在我们科学史之前的故事。这些故事情节简单,叙述平缓,并不涉及多少概念调整,人人都懂。

为了避免这样一个双层社会的出现,我们必须公开承认,一场知识的大灾难已然来临。旧有的世界观轰然坍塌,虽然它们曾在长达数个世纪的时间里维系着人类的精神。我打算告诉读者,如何建立另一种人类状态的替代观念。这套观念以神经科学、认知科学、心理哲学以及现代新达尔文主义的核心洞见为基础。

作者谈是人们在现代社会中身陷谬论四伏的信息环境,人们大脑里习以为常的一些观念以及日常接触的知识,很多时候其实是有害的模因(meme),这些模因不一定以我们的利益为导向,有些甚至是控制我们做出有利于它们传播复制,但是却有害于我们的行为。作为一个理性的现代人,我们需要建立理性观念,审慎我们大脑内部的各类模因(meme),驱除坏的观念,正本清源。

从这本书的呼吁来说,科学传播的重要性已经成为日益严峻的挑战。做好科学传播,也是一个解决我们讨论的工作分化的一个途径。


时代困惑和时代精神

Oliver Ding:

在群里聊天时提到了【时代困惑和时代精神】。显然,如何应对信息爆炸带来的工作选择等等,也成为一个时代性的困惑:)

大家有空可以参考我编写的微课《时间思维(Time Thinking):理解时间潜能的多元方法》,增强一些对于时间维度的理解。


参与者

  • Kelly,可以叫她巧玉,工作在深圳的广西客家妹子。目前创业,做二手珠宝的流通、珠宝的评估与鉴定。Junior Achievement组织下学生经济学以及学生公司在深圳中学的志愿者老师,Leaninshenzhen 的工作人员,目前在筹备开智青年社群深圳线下工作。喜欢阅读,关注创新公益以及当下女性发展!

  • 若微fly,真名李晶婧,地标北京。目前在证券行业做资产证券化,一直关心社会公益创新领域和创业,喜欢戏剧。近几年关注创新组织,偶尔参加活动,比如iJoin, Toastmasters, CAPE和PEER。

  • 郭歆,在教育公平和女性发展领域工作多年,目前重回校园,在UCL读家庭社会学,对代际传承,社会性时间,叙事和口述史,以及行动科学感兴趣。

  • Oliver Ding, Swordi创新机构创始人。信息架构师、设计师、创业顾问、趋势观察者。致力于探索混合媒体时代个人和组织的创新成长之道。

  • 其余参与讨论者:Keledoll、Relic、胡小越


整理者

这次讨论由Oliver Ding整理编写为这个微课。


如何学习这门微课?

这是一门讨论交流形式的微课,重点是通过集中专注的交流和思考,训练大家消化大量信息的能力,同时增进理解议题指出的各项挑战。

  • 阅读微课内容,通过社交网络联络到上述参与者,进行私下交流
  • 阅读参考资源,进一步理解核心议题和讨论线索
  • 在讨论区发言,写下你的感受和心得
  • 发起【研修】,可以指定某个时间,在某个线上空间(如某个豆瓣小组、某个微信群等)进行讨论。
  • 发起【微聚】,召集数人,进行线下面对面交流。

参考资源

图书:

视频:

幻灯片:

文章:

工具:

  • GTD官方网站

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家庭社会学 Xiulizhuang 0条回应 2015-05-21 14:29

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从媒体变革和网络演化的角度进行多元议题的洞察、探索和实践。我们关注社会创新、开放教育、自主学习、联网青年、混合媒体、青年社区、内容集展、品牌共用、文化再造等诸多议题。

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