《网络素养》第2期研修(3/4): 参与力

《Net Smart》第一期研修系列之一(1/4):注意力 。整个《Net Smart》第一期研修活动目录见研修活动首页:http://joinwee.com/lesson/43/ 。

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《网络素养》第一期研修首页http://joinwee.com/lesson/43/

中译本《网络素养:数字公民、集体智慧和联网的力量》 http://book.douban.com/subject/24383461/

第三周阅读:第三章 参与文化(P120-161,纸介图书页码)

Participation Power

拆书帮标签读书法应用说明:

  • R阅读原文片段

《网络素养》纸介版P137-138:

将你找到的最优秀的媒体内容分享出来,你就能实现参与,这种方式既能满足自我又能利及他人。分享——发布一条链接或者插入一个视频——不仅让你的朋友们获益,也是对公共财产的贡献。当你尝试判断类似的视频中哪一个质量更高或更有用,你可以参考分享数——这通常比点击率更能反映视频质量。当你分享的时候,你既和认识的人建立起个人联系,也提升了陌生关注者的阅读体验,同时还为线上媒体内容的集体评价做出贡献。当你分享一段关于革命的或者可爱的小猫的视频时,你可以运用专注力,有意识地问自己:我到底是让别人更加充实,还是在窃取他人的注意力?你可以运用垃圾识别术,在点击分享前问问自己:我分享的文章和媒体内容是否真实可信?当你在网上发现并评价某些东西,然后分享、喜欢、赞、收藏或者贴标签的时候,你就进入了内容策展的阶段,这是另一种让策展人和公众都能受益的参与技巧。策展人(Curator)这一角色过去通常是指运作博物馆的人,但是这个词被赋予了新的含义,并扩展到描述那些为彼此寻找和评价信息的网络参与者,他们通过精心收集的链接来创作,这些收集皆可提供给他人使用。

You can participate in ways that fulfill you and contribute to others by simply sharing the best media you find. Sharing ——sending a link or embedding a video——is not only a way of enriching your friends. It's also a contribution to a commons. When you are trying to decide which one of a number of videos are of higher quality or are more useful than other similar ones, look at how much a video is shared——often a better measure of its relevance than the number of views. When you share, you make personal connections with you know while enhancing the experience of strangers who follow your blog and contribute to the collective evaluation of online media. You exercise mindfulness when you ask yourself whether you are enriching someone or stealing part of their attention when you share a video of a revolution or a cute kitten. You exercise crap detection when you ask yourself whether the story or media object you are sharing is legitimate before you spread it around. When you share, favorite,like,bookmake,or tag something you find and evaluate online, you're moving into curation, another participation skill that enriches both the curator and commons.The curator role used to be reserved for the people who ran museums, but the term has been revived and expanded to describe the way populations of web participants can act as information finders and evaluators for each other,creating through their choices collections of links that others can use.

新学友第3周作业:

1. 在讨论区中回帖“《网络素养》: 参与力” http://joinwee.com/discuss/161/

  • (1)根据你的理解,复述原文片段。(I:用自己的语言重述原文片段
  • (2)根据原文片段的描述,检视你的参与分享的相关经验。(A1:描述自己的相关经验
  • (3)未来一周或一个月,你将如何提升自己的参与分享的行动能力,请分享。(A2:以后我怎么应用

2. 发新贴分享在第三章中你发现的对你最有启发最有价值的文字片段,具体发新帖内容包括

从本书“第三章 参与文化”中找一段对你最有启发最有用的文字片段,给出原文片段,及原文片段所在页码。然后,用自己的语言重述原文,描述自己的相关经验,给出自己以后怎么应用。(拆书帮标签读书法R-I-A1-A2)

老学友第3周作业:

  1. 针对参与力主题的研读,站在作者的角度,列出作者所关心和论述的一个问题(多列更好)http://joinwee.com/discuss/218/

  2. 针对参与力研修的主题,给自己设计至少一个每日小行动,来提升自己的信息力技能。把自己的小行动清单,罗列在纸上,当日完成打对勾,未完成打叉。自己完成情况每周总结,拍下来,传到《网络素养》研修微信群分享,或者把小行动内容回复到这里http://joinwee.com/discuss/219/


相关参考:


最新讨论更多讨论, 共16条

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主题 发言人 条数 时间
要参与,而不是旁观 刘宪琪 0条回应 2014-05-13 00:20
交流 互助 互惠互利! 茉儿 0条回应 2014-05-06 06:51
发出公共的声音 hxiaoling 0条回应 2014-05-05 10:32
小行动 大成就(老学友) Xiulizhuang 3条回应 2014-04-30 23:58
作者在参与力主题上,思考哪些问题?(老学友) Xiulizhuang 8条回应 2014-04-30 23:52
积极参与,不做网络上的僵尸 位秀娟 0条回应 2014-04-10 11:25
优秀策展人的特质 sufen 0条回应 2014-04-05 23:01
参与意识的利己行为带来利他效益 qih_eDream 0条回应 2014-04-05 22:02
基于兴趣的学习社区是未来教育的重要方式 静江 1条回应 2014-04-04 11:56
参与力——分享也要有深度 姜亚丽 1条回应 2014-04-04 08:32

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