微课研修:《公民集展人》开课啦!

2014/01/16 by joinwee

感谢Oliver为我们带来的这堂名为《公民集展人》的微课。

这是一篇专题研修类型的微课,学友们将一起花两周时间来讨论《公民集展人(Citizen Curator)》这个议题,然后一起撰写一个1.0版本的微课,并把讨论成果汇总出来。

微课进行时间及研修内容

微课地址:http://joinwee.com/lesson/50/

微课信息

期待大家的参与

形形色色的微课

2014/01/10 by oliverding

有很多朋友还不熟悉JoinWEE.com这个网站用来做什么,不知道可以编写哪些微课。今天我们介绍几种类型的微课。根据这段时间的测试和讨论,从内容上看,我们将微课划分为如下类型:

学习方法

关于如何学习的内容。例如:

概念展示

一个独特的概念的展示,例如:

工具指南

具体的针对某个软件、工具等使用教程,例如:

案例研究

针对个别案例的梳理分析。例如:

行动倡议

这类微课实际上是提出一个行动方案,鼓励各地的朋友去分头执行。例如:

作品赏析

针对某些作品的解读,例如图书、电影、艺术作品等等。例如:

专题研修

针对某个话题,召集同好进行研修。这类微课的内容可以随着研修讨论的进展而变化。例如:

活动微课

为某个线下活动编写的微课。例如:

从MOOC到微课,从复制到创造

2014/01/03 by oliverding

最早研究和实践MOOC的一群人中的George Siemens用xMOOCs和cMOOCs来区分MOOC的两个流派。xMOOCs侧重于知识复制(knowledge duplication), cMOOCs侧重于知识创造(knowledge creation)。

xMOOCs (Coursera and edX MOOCs) 代表的是偏传统的教学模式的线上版本:视频讲课、问题和测试。这个流派在2012年因为几个核心平台的创立而为新闻媒体所关注,这个目前占据主流的MOOCs看起来更像是传统大学的一个翻版。

cMOOCs (connectivist MOOCs)起源于2008年,这个流派支持联网主义学习理论(Connectivism),强调创造、创意、自主和社交网络学习。通俗地说,cMOOCs就是通过网络自我组团,创建学习研究小组,不仅学习现有知识,而且致力探索未知领域,开发创造新的知识概念。

认知科学领域的研究也表明,在信息海量的时代,输出是比输入更有效的学习手段。从理解、实践到创造,这个就是从输入到输出的转化过程。输出的形式多种多样:

  • 阅读时,做笔记
  • 理解,然后复述
  • 自问,自答
  • 写学习日记或专业博客
  • 演讲或者培训其他人
  • 进行课题研究
  • 写一本假书

不同的学习领域,还对应各自的输出创造形式。学编程的,输出方式就是写程序,创造新的软件和网络应用;学设计的,直接就是开始创作设计作品;学一门新语言的,直接就是开始使用新的语言来沟通。

为WEE公益教育项目设计规划JoinWEE.com网站时,我们创造了“微课”这个新造词,用来代表一类新形式的学习内容。微课比MOOCs视频课程更微小、创作门槛更低,比普通博客分享更规范、更侧重学习。

孙小小在《如何制作MOOC课程》里提到:

做MOOC的课程需要花费很多精力,但是会有许多许多人来听到你的课。如果是10个小时的视频,需要录制20个小时的素材,然后进行剪辑。一般来说一个课程长度在5-7周比较好,当然也有更长的,根据需要选择。

在各行各业中有大量资深的工作者,他们是最好导师。但是MOOCs和Udemy这类学习网站通常需要制作视频等,门槛相对来说比较高。微课的形式则简单很多,每个微课针对一个小主题,信息量相对较少。作者只要写一篇文档,把想要传授的东西讲解清楚,这就可以了。写一门微课不需要投入太多时间,写作难度也不算太大。


实际上,编写微课不是资深人士的专利,对于新手和刚刚过了入门的学习者来说,就某个学习主题编写一门微课,这是一个更有效的学习方式。


Helen Li最近在博客上写了一篇文章《冥想入门及资源》。她从2013年5月份开始练习冥想,在2013年11月份累计练习了100天。她回顾了冥想100天以来的收获,而且十分感慨,为什么在国内时,那么早知道冥想这回事,知道它的好处,却始终很难迈出实践这一步。在文章中,她分享一下作为入门者,怎样能够更快的实现100天实践。同时,她还收集一些参考资源。

Helen说:

首先,她仍然是个初学者,如果你今天开始实践,她也就比你早了102天而已,她对冥想的认识和体悟,也会不断地修正和调整;同时,这些体悟主要是从100天日志中提炼出来,不是定位在大而全的指南。

这篇文章可以说正是一篇典型的微课。学习部落里不分老师和学生,大家都是分享者,也都是学习者。新手撰写微课可以帮助自己复习回顾、快速进阶,也可以帮助其他新手快速入门、清理学习地雷。

JoinWEE更新注册发送邮箱

2013/12/24 by joinwee

平台以前使用的是mailgun.org提供的测试用邮箱发送的的注册信箱,主要用在当新用户注册时,发送一封带有激活链接的邮件到注册邮箱。使用还是很稳定,不好的地方在于有可能被邮箱过滤到垃圾邮箱中,在注册时邮件的发送速度也比较差,注册时,会有明显的卡,卡的原因就在于发送邮件时,连接smtp服务器的时间过长。

我们原打算建自己的邮件服务器,统一使用@joinwee.com邮箱,但这样会比较麻烦,你在寻到可以使用企业邮箱,如163或腾讯的企业邮箱,最终选择了腾讯的,也就是http://exmail.qq.com,由于第一次使用,对其设置不是太清楚,特别是SMTP服务器问题。Django发送邮件需要SMTP服务器才行,还好,花功夫不大,就找到了。后面的设置就问题不大了,注册新的邮件号。

我们设置了两个新的邮箱号,一个专用于注册的,以后可能会作为发送内容给注册用户的主要邮箱,noreply@joinwee,另一个作为管理和服务的邮箱,master@joinwee.com,第一个邮箱只是用来发送信息,因而有需要的话,请发送邮件到第二个邮箱。

我们自己在本地测试服务器上和生产服务上进行了测试,新注册帐号,在点击提交之后,中间的延迟可以忽略不计了,真的很快!

新的配置,希望大家能喜欢。

今天是平安夜,明天圣诞节,祝大家节日快乐!

WEE的前世今生

2013/12/24 by joinwee

“WEE”,来自“WE Education”两个单词的结合。WEE代表着我们是开放教育的设计与践行者,用我们的智慧创造更多好玩有趣的“三人行必有我师”的开放学习机会。

WEE的标识设计灵感来自检查视力的E视力表,代表着开放教育拓展人们的信息视野。

wee logo

WEE的由来

每年3月互联网上都会迎来全球教育盛事:开放教育周(Open Education Week)。在这一全球开放教育浪潮影响下,2012年4月Oliver Ding创造了WEE品牌,用这个品牌在2012年4月-5月组织了一次《海外社会化媒体研修》开放课程。

2013年,Oliver Ding先生将WEE品牌永久性无偿地捐赠给教育大发现社区的联合创始人庄秀丽女士,她将联合教育大发现以及其它有志于在大中华区推广开放教育理念的组织,共同设计和规划WEE品牌的未来拓展。

WEE的重新定位

WEE重新定位成一个开放教育的促进机构,未来我们将致力于向以下四大群体推广开放教育理念,鼓励他们加入开放教育行动行列:

  • 成年个体
  • 商业机构
  • 公共机构
  • 媒体部门

我们将针对这四大领域的个体和群体进行传播,通过挖掘典型个案,树立榜样,激励优秀贡献者,引导大家践行开放教育,为各自社区打造更优秀的自主学习环境。我们希望上述四大领域的朋友,积极和我们联络,让我们一起来探讨如何协作,更好地推进学习型社会的建设。

我们相信教育是整个民族的未来,我们相信教育是全体国民的责任,我们相信每个人都有机会释放他的个人潜能,我们相信每个人都有知识可以分享给他人,我们相信每个人都可以为开放教育添砖加瓦。

WEEx开放品牌计划

在2013年上半年, WEE工作团队推出了第一个项目[WEEx开放品牌计划](http://wiki.sociallearnlab.org/index.php?title=JoinWEE-WEEx)。

weex logo

WEEx开放品牌,x=独立组织的开放学习机会,是WEE重新定位之后设计发布的第一个具体项目,旨在借鉴TEDx的开放品牌模式,鼓励大家践行创造开放学习机会。

2013年TED大奖的得主Dr.Sugata Mitra(苏伽特.米特拉)带给我们针对儿童学习的创新概念:自组织学习环境 Self Organized Learning Environments (SOLE)。受这个概念的启发,WEE开发出“开放学习机会 (Open Learning Opportunity, OLO) ”这个新的工具,帮助个体和群体更好地融入开放教育行动中。

开放学习机会(Open Learning Opportunity, OLO) 意味着,拥有各类资源的成年个体、商业机构、公共机构、媒体部门,通过合理组织和策划,将他们所拥有的资源包装组织成学习机会,并免费向学习者开放。任何个体和群体都可以通过提供“开放学习机会”的方式来帮助当地社区的学习者,帮助他们更好地成长。

开放教育运动起源于开放教育资源(Open Education Resources),经历早期简陋的开放式课件(OCWs),以及近期成熟的大规模线上开放课程(MOOCs),目前可以说互联网上的开放教育资源已经极其丰富。我们相信未来的挑战在于如何有效地善用这些资源,为学习者创造更好的学习机会。

WEEx开放品牌计划的目标是提供一套品牌管理体系、一套OLO组织手册、一个社区自助服务模式,帮助各地的个体和群体更好地创造开放学习机会(OLO)。

joinWEE.com开放学习社区

2013年底,WEE工作团队推出第二个具体项目: joinWEE.com开放学习社区。

从2013年上半年的WEEx开放品牌计划的测试和实验中,我们意识到我们构思的开放学习机会拥有如下特征:

  • 由资深人士整理好的学习资源
  • 针对某个学习主题的深入交流
  • 结合线上学习和线下交流
  • 人人可以参与和组织

为了将这个模式进行规模化地扩展,我们构思出joinWEE.com开放学习社区网站,计划建立一个开放的在线平台,通过开放的内容创建、活动组织和人际交互来推进这个目标。

joinWEE网站包括如下几个核心部分:

  • 读写微课
  • 线上讨论
  • 线下微聚

微课就是整理好的针对单一学习主题的学习性的内容,旨在给学习者提供完整的学习背景指导。它可以是原创的具有学习价值的内容,也可以是编写整合其他人的原创内容。微课的信息量类似于一篇长文章,短于一本书的一个章,不超过18分钟演讲的信息量。

每篇微课可以独立成篇,编写者也可以编写系列微课。

用户在joinWEE.com上可以编写发布微课,也可以学习其他人编写的微课。

每个微课配备了一个独立的讨论区,编写者和学习者通过讨论区进行多个主题的讨论和交流。这个讨论区也可以作为笔记、公告、通知等等用途,类似于一个小组。

每个微课还配备一个召集微聚的功能,编写者和学习者都可以自由地召集针对该微课的线下同城微聚活动。微聚召集人可以限定人数,确定时间和地点,并且发布自己的邀请函,自我介绍及阐述活动意愿。

任何学习者都可以召集微聚,召集人需负责组织活动的所有细节。微课编写人没有义务参与每次的微聚活动。召集微聚也不需要征得微课编写人的许可。

三人行,必有我师

社会化网络为终身学习者提供便利的时机和条件,欢迎加入我们的项目,一起来探索有趣的开放学习。

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